Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании

Купить бумажную книгу и читать

Автор: Калаш И.

Название: Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании

Издательство: Москва, Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании

Год: 2011

Количество страниц: 177

Формат: PDF

Размер: 4 mb

Для сайта:

Настоящий документ суммирует полученную из разных стран информацию о спо-

собах интеграции ИКТ в дошкольное образование. С первых же страниц читателя

приглашают в увлекательное путешествие по лабиринтам инновационных практик,

методов обучения и постоянно меняющейся культуры цифровых образовательных

ресурсов. Это результат сотрудничества педагогов, исследователей и методистов.

Это во многих отношениях новаторская работа.

Предисловие

Основные положения

Что говорит об использовании ИКТ в дошкольном образовании литература?

Примеры из практики

Различные аспекты процесса

Стратегия развития возможностей ИКТ в дошкольном образовании

Введение

Дошкольное образование (ДО)

Информационные и коммуникационные технологии

Стратегия и инструменты исследования

Соображения безопасности

Структура исследования

ИКТ и дошкольное образование

ИКТ в дошкольном образовании: недолгая история, значительный эффект

Литература по ИКТ в дошкольном образовании

Использование ИКТ в развитии и обучении детей дошкольного возраста

Использование ИКТ для освоения грамотности

Использование ИКТ для развития навыков математического мышления

и решения задач

Использование ИКТ для развития навыков управления и планирования

Программирование событий, происходящих на экране

Поддержка детей из иных культурных или языковых групп

Примеры из практики

Процесс интеграции и дошкольное образование

Начало процесса

Категории ИКТ

Компьютеры, проекторы, сенсорные экраны, интерактивные электронные

классные доски

Образовательные программные продукты

Цифровые и программируемые игрушки: технологии планирования и управления

Интернет и электронная почта

ИКТ как инструмент

Использование ИКТ при работе с детьми

Кто руководит деятельностью

Виды деятельности

Организация пространства: компьютерный уголок

или компьютерный класс

Работа в команде. Общение и взаимодействие

Управление классом и сценарии деятельности

Применение ИКТ в помещениях и на свежем воздухе

ИКТ и гендерные вопросы ИКТ и повышение квалификации педагогов

Педагоги дошкольного образования как создатели собственных ресурсов

Родители как партнеры

Обеспечение безопасности и здоровья в цифровом мире

ИКТ и вред здоровью

Влияние компьютеров на когнитивное, социальное и эмоциональное развитие детей

Информационная безопасность детей

Вытесняют ли ИКТ другие важные виды игровой и учебной деятельности?

ИКТ и дети с особыми образовательными потребностями

Учебная программа по ИКТ для дошкольного образования

Направления дальнейшего развития

Стратегия развития возможностей в дошкольном образовании

Развивайте имеющиеся возможности

Определите свое положение

Сформулируйте свои цели и задачи. Создайте свою среду

Содействуйте профессиональному развитию персонала

Интегрируйте, наблюдайте и размышляйте

Постройте партнерские отношения и коммуникационные сети

Планируйте дальнейшее развитие

Заключение

Приложения:

Социальные взаимодействия и обучение, основанные на ИКТ

Профессиональное развитие работников дошкольного образования

От дошкольного образования к начальной школе: формирующиеся стандарты

освоения ИКТ детьми

Методология исследования

Глоссарий

Литература