Ziel C1 Band 1. Lektion 1-6: Deutsch als Fremdsprache

Купить бумажную книгу и читать

Автор: Rosa-Maria Dallapiazza, Sandra Evans, Roland Fischer, Anja Schümann, Maresa Winkler

Название: Ziel C1, Band 1. Lektion 1-6 (Kursbuch & 2 CD, Arbeitsbuch)

Издательство: Hueber Verlag

Серия: Deutsch als Fremdsprache. Niveau C1/1

Год выпуска: 2010

Формат: pdf, mp3

Страниц: 152 + 167

Bitrate audio: 320 kbps

Размер: 504,48 MB

Язык: Немецкий

Для сайта:

Ziel - новый мультимедийный учебный курс немецкого языка как иностранного для уровней B1 +, B2 и C1:

Ziel B1+ > B1+

Ziel B2, Band 1 und Band 2 > B2

Ziel C1, Band 1 und Band 2 > C1

В комплект Ziel C1, Band 1 входит книга студента с двумя аудио дисками, книга для самостоятельного выполнения упражнений на закрепление материала. Содержание данного курса соответствует уровню C1 европейской классификации.

Целевая группа: молодежь и взрослые во всех учреждениях неформального образования и в старших классах средних школ.

Das neue multimediale Lehrwerk für die Stufen B1+, B2 und C1

Zielgruppe: Junge Erwachsene und Erwachsene an allen Institutionen der außerschulischen Bildung sowie in den oberen Klassen weiterführender Schulen.

Lernziel: Mit jedem Band wird das im Titel angegebene Sprachniveau (nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen) erreicht. Im Anschluss kann die entsprechende angestrebte Prüfung abgelegt werden. Zu den wichtigsten Prüfungen gibt es lehrwerksbegleitendes spezifisches Übungsmaterial.

Detaillierte Informationen zu allen Prüfungen finden Sie im Internet unter http://www.hueber.de/daf/pruefungen

Lehrwerkskonzept: Für den Kursunterricht liegt im Kursbuch ein Basislernprogramm vor. Besondere an dem Lehrwerk sind die zahlreichen Angebote zur Binnendifferenzierung im Arbeitsbuch und in den weiteren Lehrwerkskomponenten: Damit können unterschiedliche Voraussetzungen der Lernenden ausgeglichen werden und damit kann die Lehrperson vor allem auch den unterschiedlichen Ansprüchen der Lernenden gerecht werden. Zusätzlich unterstützt das Material den selbstständigen Spracherwerb.

Methodisches Vorgehen: Grundsätzlich geht es in dem Lehrwerk immer darum, Bekanntes aufzugreifen und darauf aufbauend Neues zu erarbeiten, zu erfassen und zu erlernen. Dabei kommt es vor allem darauf an, den Spracherwerb so zu gestalten, dass auch im produktiven Bereich ein für den Lerner immer auch nachprüfbarer Lernfortschritt zu verzeichnen ist.

Kursbuch: Jede Lektion besteht aus sieben übersichtlich gegliederten Lektionsseiten (Basislernprogramm) sowie drei Übersichtsseiten (Lernziele, Redemittel, Grammatik) und im Anschluss daran eine Fotodoppelseite zur freien Projektarbeit.

Jede Lektion folgt thematisch einem Thema von allgemeinem Interesse und im Hinblick auf den Spracherwerb jeweils einem definierten niveaugemäßen kommunikativen Ziel (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen). Die Lektion ist in einzelne Abschnitte gegliedert, die jeweils einen sprachlichen oder grammatikalischen Teilaspekt des kommunikativen Ziels behandeln. Es ist immer der letzte Abschnitt einer Lektion, in der die Lernenden eine alle Teilaspekte zusammenfassende Anwendungsaufgabe lösen.

Die einzelnen Lektionen folgen in der Anordnung einer leichten Progression, sind jedoch je nach Interessensschwerpunkt der Lerner variabel einsetzbar.

Der Impuls zur Erarbeitung der einzelnen Teilaspekte kommt immer aus Realien (Hörtexte, Lesetexte, Hör-Sehimpulse), so dass die Förderung der rezeptiven Fähigkeiten immer Hand in Hand mit der Schulung der produktiven Fertigkeiten geht.

Die Hörtexte stehen auf den separaten Audio-CDs zum Kursbuch zur Verfügung.

Das Arbeitsbuch enthält Übungen zu Aussprache, Wortschatz und Grammatik sowie zum selbstständigen Sprechen und Schreiben.

Neu für auf der Niveaustufe C1:

• Textproduktion auf C1-Niveau, die Ihre Teilnehmer/innen textsortengerecht und gezielt mithilfe von Textrastern üben.

• „Was ist damit gemeint?“ Unter der neuen Rubrik Gelebte Sprache wird die Alltagsprache auf Ihre „Zwischentöne“ untersucht (Ironie, Kritik usw.).

• Texte lesen auf C1-Niveau: Herangehensweisen, Strukturieren von Lesetexten, Lesetechniken und Verstehensstrategien auf Textsorten bezogen.