Сравнительно-историческое языкознание. Методические указания к лекционным и семинарским занятиям

Купить бумажную книгу и читать

Название: Сравнительно-историческое языкознание. Методические указания к лекционным и семинарским занятиям

Составитель: Марина Александровна Андросова

Издательство: УлГТУ (Ульяновск)

Год: 2009

Страниц: 87

Формат: pdf (в rar)

Размер: 2 мб, в т. ч. 3% на восстановление

Качество: хорошее (300 dpi, текстовый слой)

Язык: русский

Залито на: Depositfiles, iFolder.

Учебное издание.

Методические указания составлены в соответствии с программой курса «Сравнительно-историческое языкознание». В них представлен теоретический материал по каждому из девяти тематических разделов дисциплины, список обязательной и дополнительной литературы. Указания включают также перечень контрольных вопросов и практических заданий по каждому разделу дисциплины.

Предназначены для студентов дневной формы обучения специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» и направления «Лингвистика», а также студентов и аспирантов, изучающих филологические дисциплины.

Печатается в авторской редакции. Работа подготовлена на цикле «Прикладная лингвистика»

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК НАУКА

1.1. Языковые изменения как диахроническая трансформация языкового кода

1.2. Принцип регулярных фонетических соответствий как основа сравнительно-исторического языкознания

1.3. Понятие генетического родства языков

1.4. Понятие праязыка

1.5. Понятие базисной лексики

1.6. История компаративистики. Три периода компаративистики

Вопросы для самопроверки к разделу 1

Задание к семинару 1

РАЗДЕЛ 2. ЯЗЫКОВОЕ РОДСТВО И ЯЗЫКОВЫЕ КОНТАКТЫ

2.1. Понятие о языковом родстве

2.2. Степени языкового родства

2.3. Конвергентное и дивергентное развитие языков

2.4. Языковые семьи и союзы

2.5. Диалектный континуум

2.6. Методы выделения заимствований

2.7. Пиджины и креольские языки. Проблема их генетической принадлежности Методы доказательства языкового родства.

2.8. Методы опровержения несостоятельных гипотез

2.9. Возможность доказательства дальнего родства. Макрокомпаративистика

Вопросы для самопроверки к разделу 2

Задания к семинару №2

РАЗДЕЛ 3. ДАТИРОВКА ЯЗЫКОВОЙ ДИВЕРГЕНЦИИ

3.1. Глоттохронология

3.2. Этимостатистика

Вопросы для самопроверки к разделу 3

РАЗДЕЛ 4. ПРОБЛЕМА ГЛОТТОГЕНЕЗА

4.1. Проблема моно- полигенеза

4.2. Проблема стадиальности в развитии языка

Вопросы для самопроверки к разделу 4

Задание к семинару №3 (раздел 3 и 4)

РАЗДЕЛ 5. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ

5.1. Традиционные методы генетической классификации

5.2. Модели представления родства языков и проблемы, связанные с ними. Теория генеалогического древа. Волновая теория

5.3. Объединение языков на основе совместных инноваций

5.4. Классификация языков мира

5.5. Краткая характеристика основных семей и макросемей

Вопросы для самопроверки к разделу 5

Задание к семинару №4

РАЗДЕЛ 6. ПРИНЦИПЫ РЕКОНСТРУКЦИИ ПРАЯЗЫКОВЫХ СОСТОЯНИЙ

6.1. Внутренняя и внешняя реконструкция

6.2. Правила реконструкции (= правила отделения архаизмов от инноваций)

6.3. Способы верификации реконструкций: фонетическая типология, иноязычные заимствования, иерархия реконструкций

6.4. Метод ступенчатой реконструкции

Вопросы для самопроверки к разделу 6

Задание к семинару №5

РАЗДЕЛ 7. ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ЯЗЫКА

7.1. Проблемы реконструкции консонантной, вокалической и акцентной системы индоевропейского праязыка

7.2. Метод вероятностных обоснований

Вопросы для самопроверки к разделу 7

Задание к семинару №6

РАЗДЕЛ 8. МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ И СИНТАКСИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ

8.1. Роль грамматических архаизмов в реконструкции

8.2. Реконструкция системы грамматических категорий индоевропейского праязыка (падеж, род, время, залог и т.д.)

8.3. Реконструкция синтаксиса праязыка

8.4. Роль типологических данных для реконструкции праязыкового синтаксиса и морфологии

Вопросы для самопроверки к разделу 8

Задание к семинару №7

РАЗДЕЛ 9. РЕКОНСТРУКЦИЯ ЛЕКСИКИ И СЕМАНТИКИ

9.1. Исторические изменения в лексической системе языка

9.2. Этимология. Словарь как источник сведений о дописьменных периодах истории

9.3. Границы возможного фонетического и семантического варьирования

9.4. Методика «слов и вещей» Принципы определения прародины и установления путей миграции этносов

Задание к семинару №8

Список вопросов к зачету