Конструктивный рисунок: от понимания пространственных отношений к художественным интерпретациям

Купить бумажную книгу и читать

Автор: Калина Н.Д.

Название: Конструктивный рисунок: от понимания пространственных отношений к художественным интерпретациям

Издательство: Владивосток: ВГУЭС

Год: 2014

Страниц: 324

Формат: pdf

Размер: 22 mb

Анализируются два аспекта конструктивно-графического моделирования одного из эффективнейших средств обучения конструктивному рисунку – это методы конструктивистского подхода к профессиональному образованию дизайнера геометрического обобщения познавательных объектов и художественных интерпретаций воспринимаемой действительности. На конструктивной основе трех содержательно-тематических линий обучения развиваются два уровня построения учебного и творческого рисунка с натуры.

Для обучающихся по основной образовательной программе бакалавриата 54.03.01 (072500) «Дизайн» профиль «Дизайн среды».

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................3

Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

КОНСТРУКТИВНОМУ РИСУНКУ

СТУДЕНТОВ ДИЗАЙНЕРОВ....................................................................6

1.1. Условия конструктивистского подхода

в обучении рисунку с натуры...................................................................6

1.2. Технология обучения конструктивному рисунку с натуры.................26

1.3. Содержание конструктивно-графического моделирования.................41

1.4. Обобщение как основная форма конструктивно-графического

выражения................................................................................................48

Глава 2. СИСТЕМА МЕТОДОВ ОБЪЕМНО-ПРОСТРАНСТВЕННОГО

ФОРМООБРАЗОВАНИЯ В РИСУНКЕ С НАТУРЫ.............................51

2.1. Методика конструктивно-графического моделирования.....................51

2.2. Метод геометрического обобщения.......................................................60

2.3. Метод сквозной прорисовки ...................................................................66

2.4. Метод анализа пропорциональных связей.............................................66

2.5. Метод измерения......................................................................................69

2.6. Аналитико-синтетический метод ...........................................................71

2.7. Абстрактно-аналитический метод..........................................................78

2.8. Сравнительный метод..............................................................................79

2.9. Перспектива как метод научной организации

объема и пространства в рисунке с натуры..........................................82

2.10. Метод анализа светотеневых связей ..................................................111

2.11. Метод художественных интерпретаций ............................................117

Глава 3. ПРИНЦИПЫ ГАРМОНИИ КАК ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ

ТВОРЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ РИСУНКА С НАТУРЫ........121

3.1. Исследование целостности конструктивного рисунка.......................121

3.2. Единство содержания и формы как принцип

гармонизации рисунка ..........................................................................134

3.3. Связь гармонии «единство многообразного»......................................140

3.4. Взаимосвязь гармонии «единство и борьба

противоположностей»...........................................................................145

3.5. Универсальная связь «всего во всем»

как отождествление всего во всей целостности.................................146

3.6. Система эвристических принципов художественно-эстетической

выразительности....................................................................................149

Глава 4. ПРОГРАММНО-СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ

КОНСТРУКТИВНОМУ РИСУНКУ С НАТУРЫ ................................172

4.1. Цели и задачи изучения дисциплины « Рисунок»...............................172

4.2. Требования к уровню освоения дисциплины «Рисунок»: знания,

умения, компетентность .......................................................................173

4.3. Содержание программы обучения

преобразовательной деятельности в процессе

выполнения рисунка с натуры ............................................................179

4.4. Виды контроля знаний и умений у студентов и способы

их проведения........................................................................................187

4.5. Содержательная линия в обучении конструктивному рисунку:

орнаментальные рельефы – вазы – капители .....................................190

4.6. Содержательная линия обучения рисунку: гипсовая голова

и части головы – живая голова – фигура человека ............................210

4.7. Содержательно-тематическая линия обучения: драпировка –

натюрморт – интерьер – вход в здание – пейзаж ...............................282

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................317

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.....................................................................319

| |