Логопедическая литература по коррекции нарушений слоговой структуры слова

Купить бумажную книгу и читать

Название: Логопедическая литература по коррекции нарушений слоговой структуры слова: 1. Коррекция нарушений слоговой структуры слова.2. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей.3. Комплект: Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей, Формируем слоговую структуру слова.

Автор: Т. А. Ткаченко, Агранович З., Большакова С.Е.

Издательство: см. полную новость

Год: 2004,2007

Формат: doc

Размер: 10 mb

Предлагаемая логопедическая литература по коррекции недостатков формирования слоговой структуры слова поможет правильно организовать коррекционную работу с детьми , имеющими данное нарушение.Пособия содержат увлекательные упражнения, красочный дидактический материал.

1.Автор:Т. А. Ткаченко

Название:Коррекция нарушений слоговой структуры слова. Альбом для индивидуальной работы с детьми 4-6 лет к пособиям `Учим говорить правильно`

Серия: Практическая логопедия

Год: 2004

Издательство: ГНОМ и Д

Данное пособие является продолжением серии публикаций, в которых изложен авторский подход к коррекции различных проявлений общего недоразвития речи у дошкольников.

В пособии представлены теоретические положения, методические и организационные принципы, система упражнений для преодоления нарушений слоговой структуры слова у дошкольников, дана подборка стихов, рассказов и скороговорок.

Адресовано логопедам, воспитателям, студентам педагогических вузов и колледжей, а также гувернерам и родителям дошкольников 4-6 лет, у которых наблюдается различная степень искажения слоговой структуры и звуконаполняемости слова.

2.Автор:Агранович З.

Название:Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей

Издательство: Детство-Пресс

Год: 2004

Предложена система логопедических мероприятий по устранению у детей дошкольного и младшего школьного возраста такого сложного для коррекции, специфического вида речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов, - дефекта, ведущего к возникновению дисграфий и дислексии.Пособие адресовано практическим логопедам, учителям начальных классов, методистам и воспитателям специализированных ДОУ компенсирующего вида, а также родителям.

3.Автор:Большакова С.Е.

Название:Комплект: Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей, Формируем слоговую структуру слова.

Серия: Логопед в ДОУ

Издательство: Сфера

2007 г.

Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей. Методическое пособие.

В пособии описываются причины трудностей формирования слоговой структуры слова, виды ошибок, методика работы.

Уделяется внимание развитию таких предпосылок формирования слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динамическая и ритмическая организация движений. Автор предлагает прием мануального подкрепления, облегчающий детям артикуляционные переключения и предотвращающий пропуски и замены слогов. Дается порядок освоения слов со стечениями согласных. Игры каждого этапа содержат речевой материал, подобранный с учетом программ логопедического обучения.

Дополнительно для работы по коррекции слоговой структуры слова предлагается стимульный материал.

Пособие предназначено для работы логопедов, воспитателей, может использоваться родителями.Формируем слоговую структуру слова. Дидактический материал

Дидактический материал предназначен для логопедической работы с детьми дошкольного возраста на подгрупповых и индивидуальных занятиях в детском саду, также может использоваться для закрепления заданий логопеда в домашних условиях.

Комплект карточек разработан в соответствии с содержанием методического пособия "Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей".

Предметы, представленных на рисунках, систематизированы по 14 основным типам слов в русском языке, работа над усвоением слоговой структуры которых проводится на логопедических занятиях с детьми поэтапно.

Рекомендуется логопедам и педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам, родителям для работы с детьми.